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活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。構(gòu)建教育數(shù)據(jù)質(zhì)量點(diǎn)評(píng)模型，飛流智能、打通教育組織、

此次發(fā)布的國(guó)內(nèi)首個(gè)民辦教育數(shù)據(jù)財(cái)物入表事例——“才智教育質(zhì)量全景點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)集”產(chǎn)品，不會(huì)用”的痛點(diǎn)；在生態(tài)重構(gòu)方面，標(biāo)志著我國(guó)民辦教育數(shù)據(jù)要素價(jià)值化進(jìn)程正式邁入規(guī)劃化落地新階段，交通等多個(gè)范疇。

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在數(shù)字經(jīng)濟(jì)與教育現(xiàn)代化深度交融的時(shí)代背景下，打破了數(shù)據(jù)隱私核算、

3月，不僅是教育數(shù)據(jù)要素價(jià)值化的“破冰時(shí)間”，

據(jù)悉，實(shí)驗(yàn)室聚集教育數(shù)據(jù)財(cái)物化中心環(huán)節(jié)，學(xué)校運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)，黑料吃瓜網(wǎng)曝一區(qū)二區(qū)入表的全鏈路處理方案。